Martin Schravesande deelt in zijn boek De Thuiszittersklas de ervaringen van zijn experiment om met thuiszitters, kinderen die niet naar school gaan, op zoek te gaan naar de wil om te leren. In dit interview vertelt hij over het raadsel van de wil, de moed om echt contact te maken en de sleutelrol van speelsheid daarbij.
Meer lezenKristien Bruggeman is een van de initiatiefnemers van de secundaire LAB-school in Sint-Amands. Na een carrière als bedrijfsrevisor en financieel directeur en daarna ook als textielondernemer nam ze een sabbatical om er helemaal voor haar kinderen te zijn, Die sabbatical was van korte duur en opende tegen al haar verwachtingen in de deur naar het onderwijs.
Meer lezenVlaams Minister van Onderwijs Ben Weyts vindt dat onderwijs moet Waar komt die focus op rendement in het onderwijs vandaan? En hoe wordt ze behouden? Omdat onderwijs zo bepalend is om de samenleving van morgen te herschrijven, zou voor onderwijs een wezenlijk ander uitgangspunt leidend moeten zijn: rendemens. in plaats van rendement.
Meer lezenDe regering vragen om de planeet te redden is één ding. Je kijk op het leven veranderen is iets anders. Wat is nodig om jongeren te laten uitgroeien tot burgers die in harmonie met elkaar en met onze planeet kunnen leven? Dat is niet wat je vandaag leert in het hoger onderwijs. Pedagoge en systeemdenker Anne Snick moedigt jongeren aan niet te wachten op hun professoren en startte met hen aan de KU Leuven een Young Persons’ Guide to the Future, waarmee ze jongeren dat zetje geeft om hun leerproces zelf in handen te nemen:
Meer lezen‘Ons kapitaal’ titelde Vlaams minister van onderwijs Ben Weyts zijn beleidsvisie voor de periode 2019-2024. Onderwijs moet renderen en opbrengen. Op 1 september 2021, de eerste schooldag van dit schooljaar, overhandigden de jongeren die samen de cast vormen van de theatervoorstelling Dissident hun open brief aan onderwijsminister Ben Weyts. Ze nemen het niet langer dat ze door de minister als ‘startkapitaal’ worden aanzien.
Meer lezenDe Nederlandse theatermaker Lara Staal maakt bij NTGent de voorstelling 'Dissident' met vijf jongeren die in het onderwijs bekendstaan als ‘probleemgeval’. Hun blik houdt ons een spiegel voor. “Het fenomeen van jongeren die 's avonds op schoolpleintjes hangen heeft me altijd gefascineerd. Als je hen toch eens een keer spreektijd zou geven, wat zeggen ze dan en wat kunnen we daarvan leren?”
Meer lezenIn de zomer van 2021 besloot een leerkracht dat het genoeg was geweest. Ze nam een video op waarin ze andere leraren, ouders en leerlingen opriep om gezamenlijk een beweging te starten. Wat als onderwijs regeneratief zou zijn, zowel voor leerlingen als de Aarde? In dit verhaal neemt MaatschapWij-eindredacteur Nadine Maarhuis je mee in haar utopie.
Meer lezenHans Schmidt wil de in zijn ogen té grote alarmsignalen bij de leerachterstand die kinderen en jongeren door de coronacrisis zouden oplopen relativeren. “Het zou wel eens kunnen dat ‘het zich moeten beperken tot het essentiële’ de grondigheid ten goede komt en dus meer garanties biedt op later succes. Hoger geraak je pas als je verdiept.”
Meer lezenInterview met psychiater Dirk De Wachter over onderwijs: Dirk De Wachter: “Ik kan niet genoeg benadrukken hoe belangrijk leraren zijn voor jonge mensen die in hun bestaan zoekende zijn …Ik denk dat met de coronatoestand nu ook iedereen in het onderwijs het er wel over eens is hoe belangrijk het is om die scholen te laten functioneren als ontmoetingsplaatsen.
Meer lezenPeter en Elisabeth Rosseel zijn vader en dochter. Ik spreek ze in de aanloop naar hun presentaties op SETT Gent, het grootste evenement in Vlaanderen rond de toekomst van het onderwijs. Peter spreekt er over visie, leiderschap en cultuur en hoe je gedragsverandering kunt realiseren. Zijn dochter Elisabeth spreekt over hoe innovatie de schoolcultuur positief kan veranderen. Over sterk en moedig leiderschap. Al die onderwerpen komen aan bod in dit dubbelgesprek met twee bevlogen mensen die niets liever willen dan (jonge) mensen in hun kracht zetten en houden: “Om de exploratiedrang te behouden, moeten we zorgen dat kinderen van jongs af leergierig blijven. Dat mensen aan zichzelf willen blijven werken en ontdekken, en zichzelf ontwikkelen.”
Meer lezenOnderwijs is geen Ronde van Frankrijk stelt Hans: “Wie ontwikkelingsgericht denkt, stapt af van vooraf getimede eindmeten. Elke leerling wordt stap per stap vooruit geholpen. Cruciaal daarvoor is het basisvertrouwen in leerkrachten.”
Meer lezen
